Γεωργία Γ. Μαρκέα

Post-doc και PhD στη Μουσική Εκπαίδευση

Institute of Education, Πανεπιστήμιο Λονδίνου

Σχολική Σύμβουλος Μουσικής Δ.Ε. με έδρα την Α΄ Διεύθυνση Αθήνας

E-mail: gmarkea@mail.com

Τηλ.: 697-4765321

Webpage: http://dide-a-ath.att.sch.gr/sxol_symb.htm

Εισαγωγικά

Στην εισήγηση αυτή θα περιγραφούν τα συχνότερα προβλήματα μαθητικής συμπεριφοράς που αντιμετωπίζει ο εκπαιδευτικός Μουσικής στη σχολική τάξη και θα προταθούν τρόποι διαχείρισής τους. Θα υποστηριχθεί ότι η έλλειψη κατάλληλα εξοπλισμένης αίθουσας με μουσικοπαιδαγωγικά μέσα αποτελεί ίσως ένα από τα μεγαλύτερα εμπόδια που έχουν να ξεπεράσουν οι εκπαιδευτικοί Μουσικής στην προσπάθειά τους να υλοποιήσουν με επιτυχία τους στόχους των ΔΕΠΠΣ [Διαθεματικό Εναίο Πλαίσιο Προγραμμάτων Σπουδών] και ΑΠΣ [Αναλυτικό Πρόγραμμα Σπουδών] για το μάθημά τους (ΦΕΚ 304-Β΄/13-03-03). Στα νέα ΔΕΠΠΣ και ΑΠΣ για τη Μουσική συνιστάται η βιωματική προσέγγιση του μαθήματος. Όμως, στην κοινή αίθουσα διδασκαλίας, όπου συνήθως διεκπεραιώνεται το μάθημα της Μουσικής, είναι σαν να είχαμε βάλει έναν εκπαιδευτικό Φυσικής Αγωγής να διδάξει τους μαθητές του πώς να παίξουν μπάσκετ ανάμεσα στα θρανία!

Μαρία Αμίτση, Μουσικολόγος - καθηγήτρια πιάνου & συστήματος Orff

Δημοσιεύθηκε την: 15.01.2007 στην Έδρα Εκπαίδευσης

Πέτρος Ανδριώτης
Υποψήφιος Διδάκτορας Τμήματος Μουσικών Σπουδών Ιονίου Πανεπιστημίου

Άρθρο που δημοσιεύθηκε στο

http://features.classicalmusic.gr/article.php?id=1029

Πέμπτη 15 Ιουνίου 2006

Eλένη Λαπιδάκη
Tμήμα Eπιστημών της Aγωγής

Δημοσιευμένο στη σελίδα του Πανεπιστημίου Κύπρου
http://www.ucy.ac.cy/endictis/end5/apopseis/apopseis.html

Αποσπάσματα από ομιλία της Φαίης Ρηγοπούλου
Μουσικοπαιδαγωγού - Καθηγήτριας Ανωτέρων Θεωρητικών, Πιάνου και Αρμόνιου
Δημοσιευμένο στο daskalos.edu.gr